Annie Camenisch : Comprendre et apprendre le vocabulaire dans toutes les disciplines

En général dans les classes il s’agit d’ apprentissages cloisonnés :

• Des mots ou supports hors des contextes d’’apprentissage

• Un sens des concepts parfois implicite

• Un réinvestissement occasionnel

• Démarche : pas de véritable activité de recherche sur les mots

d’où des difficultés concernant :

• Mémorisation des concepts lexicaux

• Sens des concepts

• Utilisation des concepts en situation

• Peu d’’enrichissement du vocabulaire

Pour Annie Camenisch

IL FAUT MENER DE FRONT L’APPRENTISSAGE DES MOTS ET L’APPRENTISSAGE SUR LES MOTS

Il faut mettre en place des apprentissages décloisonnés :

Apprendre le lexique spécifique dans toutes les disciplines ; c’est au cœur des disciplines qu’on va construire les progressions

Réaliser des apprentissages lexicaux sur ces mots

pour mieux comprendre les concepts ou les textes

pour mieux comprendre le fonctionnement du lexique

pour mieux comprendre d’autres mots de la langue

Comment organiser les apprentissages ?

Travailler à partir des mots rencontrés dans tous les contextes disciplinaires

Faire un travail lexical sur les mots riches lexicalement : au niveau du sens ou au niveau de la formation du mot

Utiliser le dictionnaire pour faire des hypothèses, pour vérifier, pour chercher le sens parmi plusieurs

Constituer des collections de mots ou autour des mots : champ lexical, famille, sens, préfixes, suffixes, mots d’un domaine, etc.

La démarche en bref

• Intégrer l’’apprentissage du vocabulaire dans un projet disciplinaire et culturel

• Utiliser les supports utilisés pour tous les apprentissages

• Faire un travail lexical sur des mots choisis

• Mettre en place des stratégies d’’apprentissages

• Utiliser le dictionnaire comme outil de vérification

Comment structurer les apprentissages ?

Structurer les stratégies pour trouver le sens des mots, pour utiliser le dictionnaire

Classer, manipuler les mots déjà travaillés ou rencontrés dans les disciplines

Comprendre les concepts lexicaux

Nommer les concepts lexicaux (métalangage)

RESSOURCES : http://a.camenisch.free.fr/pe1/lexi...

http://www.snuipp.fr/IMG/pdf/FSC_36... (page 28)

articles : "mieux approcher les concepts mathématiques par une meilleure connaissance du lexique" http://a.camenisch.free.fr/pe2/lexi...

"la formation savante de mots en mathématiques" http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/Pe...

OUVRAGES : "au cœur des mots" objectif vocabulaire HATIER en 3 fichiers (niveau 1, 2, 3) comprenant chacun 3 cahiers (explorer les mots en contexte : découverte et analyse lexicale des mots-enrichir mes collections de mots : enrichissement du vocabulaire-comprendre le lexique : structuration et réflexion sur les stratégies, le dictionnaire et le fonctionnement du lexique)